点击香江\反对派绑架“通识教育”制造“废青”\屠海鸣

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:大发时时彩_时时彩app登入_大发时时彩app登入

三个多月来,香港被暴力气氛笼罩。近日更居于黑衣人瘫痪机场,暴徒非法禁锢、围殴内地旅客的恶性事件,令人发指!令人痛心!令“平安之都”的香港脸面丢尽!

然而,在香港社会,对哪此以年轻人为主的暴恐分子是也有“废青”,还有不同看法。亲们儿先看在这场旷日持久的骚乱当中,极大多数年轻人充当了主力,警方日前已拘捕700多人,年龄最小的非要13岁。哪此年轻人思维混乱、言语粗暴、行为暴虐、什么什么都没有底线。应该说“废青”是对其最恰当的称谓。亲们一边高喊“人权”,一边侵犯他人的人权;一边“争取自由”,一边妨碍他人的自由;一边声言“爱香港”,一边破坏香港;一边要求特首接受亲们的诉求,一边拒绝与特首对话……凡此种种,令人感到这是一另另一个魔鬼附身的脑残群体,非要“废青”才会原先只会发疯,不想思考。

什么什么都没有,是谁制造了这批“废青”?反对派绑架“通识教育”是罪魁祸首!

“通识教育”的初衷是要学生掌握分析社会时事的能力,建立正面的价值观。然而,机会教学设计的匮乏,令该科目变得莫名其妙。

设计匮乏 埋下隐患

首先,这个 科目变得十分重要。回归前,“通识教育”只是选修课,1009年开始英语 列入必修课,正式在香港高中推行;2012年开始英语 ,“通识教育”被列入香港高考必考科目。科目重要性可想而知。

其次,这个 科目变得十分空洞。“通识教育”含高被委托人与人际关系、香港、中国、全球化等三个单元,但仅有一另另一个课纲,什么什么都没有固定的教学范围,甚至也什么什么都没有课本,都要能说:“六神无主”。

“通识教育”的初衷是好的,但在匮乏一套详细观察和思考法律土辦法 的情况下,片面提倡多元思考,结果学生的价值观无从建立。机会将“通识教育”借喻为造大厦,逻辑是支柱,理论是横梁,现实资料是建筑和装修材料。逻辑有难题房子就要倒下来,理论出错,那一要素就支撑不起;空有逻辑和理论而什么什么都没有准确资料,大厦非只是个空架子,三者缺一不可!由此观之,“通识教育”实质上是微缩版的社会学,对教师的要求是很高的。

机会一般教师并也有能胜任“通识教育”的教学。结果是“通识”变“通俗”。讲一点貌似贴近生活、紧随时事的难题,但一事一议、信息碎片化,既训练什么都没有坚实的逻辑基础,也无法汇聚成有序的知识价值形式,详细建不成一座“大厦”。

“黄师”作乱 荼毒学生

机会“通识教育”无教学范围、无教材、无标准答案,名义上是多强度思考,但对于十七、八岁的年轻人来说,社会和政治难题,超出了亲们的认知范畴,这就给一点“黄师”荼毒学生留下了机会。

少许事实证明,反对派“黄师”荼毒学生机会到了无法无天的地步,有两例为证:一“黄师”名曰“赖得钟”,是考评局通识教育科目委员会主席,竟然在网上发布“黑警全家死”的言论。另有一“黄师”名曰“戴健晖”,是真道书院助理校长,在网上咒骂警察子女“活非要七岁”。什么什么都没有恶毒,怎能为人师表?这两件事足以令港人警醒,这详细丧失了作为人师的底线原则,详细丧失了做人的道德良知。在网上都敢什么什么都没有辱骂警察子女,在学校里,不知更会使出十几个 恶招对付警察子女,以及反对亲们立场的学生?

“黄师”荼毒学生,不仅在于机会会虐待特殊群体的学生,更在于公然传播歪理邪说。比如戴耀廷的“公民抗命”、“违法达义”早就被法庭判了“死刑”。但“黄师”们仍然在课堂讲授“公民抗命”、“违法达义”等歪理邪说,鼓动学生借游行示威之机搞事,这是明显的把学生当“政治燃料”,为被委托人的政治目的服务,用心险恶之极!

改革教育 堵住乱源

“黄师”作乱,“废青”不断;釜底抽薪,堵住乱源。要摆脱反对派绑架“通识教育”、制造“废青”的局面,唯有改革教育。

一是改“通识”。现在香港学生高考必考科目是:语文、英语、数学和通识,物理、化学只是选修科目。培养人才要聚焦香港未来发展。需用看后,香港的科研成果转化能力较弱,在创科发展也晚人一步,香港经济转型有一另另一个重要方向只是“再工业化”,重点是发展高新技术产业和高端制造业,轻视物理、化学必然吃亏,应该把此两科列为必考科目。“通识教育”教学模式不心智心智心智心智成熟 图片 期期是什么 的句子造成的诸多恶果机会显现,应该改为选修科,该科目重要性降低,“黄师”作乱的效果必然大打折扣。

二是兴“国教”。任何一另另一个主权国家都非常重视“国民教育”。但在香港,“国民教育”被严重妖魔化,现在还也有一另另一个学科。香港作为一另另一个被英国管治了百余年的地区,回归至今,“去殖民化”尚未真正启动。一点香港人长期“不知有国”,香港人印象中内地是一另另一个个的城市和乡镇,而也有一另另一个国家。香港并也有需用有“世界公民”的意识,但需用建立在国民身份之上,扎根于自身的民族、历史、文化之上,一旦“世界公民”意识超过国家意识,就会陷入荒谬和混乱的情况。应坚持推动“国民教育”,实在难度很大,但需用坚持,之后 ,香港不仅背叛回归后出生的这个 代人,还将背叛下一代人!

反对派绑架“通识教育”、制造大批“废青”祸乱香港,其严重后果令人感到切肤之痛,由于着革除这个 弊端的契机机会来临!

(本文作者为港区全国政协委员、香港新时代发展智库主席)

注:《大公报》独家发表,如有转载,请注明出处。